Stage de perfectionnement de deux membres de l'UIFP en France, dans les établissements du BTP de



Deux formateurs, membres de l’Unité d’Ingénierie de la Formation Professionnelle (UIFP), chargés de la coordination et de la mise en application des innovations que le projet FORMAPRO.BTP entend mener auprès des centres pilotes sélectionnés pour la Modernisation de la Formation Professionnelle dans les métiers du BTP, ont effectué un stage de perfectionnement d’un mois au Lycée de l’Atlantique de Royan-Académie de Poitiers – France.

Ce stage cadre avec l’objet du projet FORMAPRO BTP, qui est de moderniser la gestion du Système d’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle Malgache, par l’apport de nouvelles pratiques en matière de gouvernance, de partenariat avec le secteur productif, de gestion et de suivi sur les aspects pédagogiques des établissements de l’ETFP. Tous les secteurs professionnels du BTP et tous les niveaux de formation sont concernés par le projet, allant du CAP au diplôme d’Ingénieur en formation initiale mais également en formation continue.

Une Unité d’Ingénierie de la Formation Professionnelle (UIFP) a été constituée pour travailler, à l’actualisation des contenus de la formation, selon l’Approche par les compétences – APC. Les membres de ce groupe de travail, principalement des formateurs venant de différentes origines (établissements et régions), sont formés tout au long de la mission d’assistance technique (SOFRECO). Ils auront la charge de concevoir, de produire et de démultiplier au niveau national les formations auprès de l’ensemble de personnels enseignants dans les établissements bénéficiaires du projet.

Les membres de l’UIFP ont commencé et poursuivront à développer les actions sur la conception des référentiels qui seront les outils de pilotage de la gestion des formations et de l’emploi, de même que d’évaluer et de valider les compétences, acquises par les apprenants. Ils participent donc à l’implantation des formations expérimentales dans les cinq (05) établissements choisis comme pilote sur les métiers retenus.

Les deux formateurs de l’UIFP concernés par le stage de renforcement de compétences sont Monsieur Fetra Famatanantsoa RAZAFIMAHATRATRA, coordonnateur de l’Unité d’Ingénierie de Formation Professionnelle –UIFP, et Madame Vololoniaina Voaloboka RALIVAO, membre de l’UIFP en charge de l’implantation du dispositif expérimental de formation par alternance à Toamasina.


Compte tenu du contexte général du projet et de sa phase d’avancement actuel et au regard des objectifs visés par l’UIFP, des problématiques sont identifiés et exprimés sur plusieurs points, concernant la « Mise en place et mise en œuvre de la Politique Nationale Emploi-Formation, notamment sur le mode de fonctionnement du partenariat public-privé ; la Mise en œuvre des dispositifs d’alternance/apprentissage ; la Communication entre la profession et la Formation-Diffusion des informations ; ainsi que la Gestion et utilisation des nouveaux équipements et matériels dans les établissements ».

Afin d’amener le stagiaire à percevoir les solutions qui pourront convenir au système éducatif malgache, le stage consistait à observer/discuter/ conceptualiser et adopter les pratiques visibles dans les modèles de lycée des métiers français. Ils ont côtoyé les responsables, et participé au fonctionnement du centre, leur permettant de mieux comprendre le mode de fonctionnement du modèle français. Ils sont encadrés et pilotés par les experts de la SOFRECO, ayant vu, constaté et évalué les lacunes et les insuffisances du côté malgache.


Le stage est réparti sur trois aspects principaux à savoir :

  • La gouvernance et le partenariat public-privé dans la gestion du lycée, tant en formation initiale qu’en formation continue, notamment dans la formation par alternance et par apprentissage.

  • La pédagogie et la mise en œuvre des référentiels requis pour pouvoir assurer la formation qui soit la plus proche de l’emploi se rapportant aux métiers qui sont ciblés pour Madagascar.

  • L’implantation, la gestion, l’utilisation et la maintenance des plateaux techniques pour les besoins des enseignements pratiques.


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